عنوان طرح:
پروپوزال طرح توجیهی توسعه فضاهای ورزشی، علمی و مهارت‌آموزی در اردوگاه حضرت فاطمه‌الزهرا(س)

موضوع طرح:
طراحی، تجهیز و ساماندهی بخش ورزشی و علمی اردوگاه

با محوریت پرورش شش‌ساحتی دانش‌آموزان

و ایجاد مرکز مهارت‌آموزی و ورزش‌های دانش آموزی

محل اجرا:
اردوگاه فرهنگی–آموزشی حضرت فاطمه‌الزهرا(س)

فهرست مطالب

• صفحه عنوان
• چکیده اجرایی و مقدمه
• اهداف و ضرورت اجرای طرح
• مبانی نظری طرح بر اساس سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش
• تحلیل سایت و امکانات موجود اردوگاه
• برنامه عملکردی بخش ورزشی
  • 6-1 زمین چندمنظوره
  • 6-2 مسیر دو و میدانی نوجوانان
  • 6-3 ورزش‌های نوظهور (پارکور، پینت‌بال، اسکیت، سنگ‌نوردی و …)
  • 6-4 فضای VR و فناوری‌های ورزشی نوین
  • 6-5 ساختمان سوله چندمنظوره
• برنامه عملکردی بخش آموزشی (۱۲ کلاس فضای باز)
  • 7-1 فلسفه و منطق (ابن‌سینا، فارابی)
  • 7-2 علوم تجربی و نجوم (خیام، رازی، طوسی)
  • 7-3 هنر و زیباشناسی (کمال‌الملک، حافظ)
  • 7-4 خودشناسی و اخلاق (مولوی، سعدی)
  • 7-5 فناوری و اشتغال آینده (امیرکبیر، حسابی)
• جدول تطبیقی فضاها با شش ساحت تربیتی
• مدل درآمد پایدار و برنامه  بهره‌برداری
• بررسی تطبیقی نمونه‌های بین‌المللی
• شاخص‌های ارزیابی و پایش عملکرد
• جمع‌بندی و نتیجه‌گیری
• خلاصه گزارش مشخصات اردوگاه
• نقشه‌ها و دیاگرام‌های مفهومی
• منابع و مستندات

چکیده (Abstract):

این پژوهش–پروپوزال با هدف تدوین طرح توجیهی «توسعه فضاهای ورزشی، علمی و مهارت‌آموزی در اردوگاه حضرت فاطمه‌الزهرا(س)» انجام گرفته است. طرح حاضر با تکیه بر اصول سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش و در راستای تحقق شعار سال ۱۴۰۴ با عنوان «جهش تولید دانش‌بنیان، مهارت‌آفرین و اشتغال‌زا»، به‌دنبال طراحی و راه‌اندازی مجموعه‌ای یکپارچه از فضاهای ورزشی نوین، کلاس‌های آموزشی میان‌رشته‌ای و بسترهای مهارت‌محور برای دانش‌آموزان دوره متوسطه است.

این طرح با رویکرد شش‌ساحتی تربیتی (اعتقادی–اخلاقی، اجتماعی–سیاسی، زیستی–بدنی، علمی–فناورانه، اقتصادی–حرفه‌ای و زیباشناختی–هنری) تدوین گردیده و با هدف تربیت انسانِ خلاق، مسئول و آمادهٔ حضور در آیندهٔ شغلی و فناورانه کشور تنظیم شده است. بخش ورزشی این پروژه شامل طراحی زمین‌های چندمنظوره، مسیر دو و میدانی نوجوانان، ورزش‌های نوظهور نظیر پارکور، اسکیت‌برد، سنگ‌نوردی، پینت‌بال و فضای ترکیبی ورزش و فناوری (VR–Fitness) است. بخش علمی–آموزشی نیز شامل ۱۲ کلاس تخصصی در فضای باز با الهام از مفاخر علمی و فرهنگی ایران می‌باشد که به آموزش مهارت‌های مکمل مدارس از جمله نجوم، منطق، فلسفه، خلاقیت، فناوری و کارآفرینی اختصاص دارند.

افزون بر ارتقای کیفیت یادگیری و سلامت جسمی دانش‌آموزان، این طرح با تأکید بر مدل «درآمد پایدار اردوگاه‌ها» قابلیت بهره‌برداری اقتصادی در روزهای غیرآموزشی را دارد. مدل پیشنهادی شامل اجاره فضا، برگزاری کارگاه‌های عمومی، مسابقات استانی و مشارکت بخش خصوصی در برگزاری رویدادهای ورزشی و آموزشی است.

نتایج این طرح انتظار می‌رود ضمن ارتقای نشاط و سلامت نوجوانان، زمینهٔ تحقق عدالت آموزشی، شکوفایی استعدادهای فناورانه، و هم‌افزایی میان نظام آموزش رسمی و مهارت‌آموزی را فراهم آورد.

کلمات کلیدی (Keywords):
آموزش‌وپرورش، اردوگاه فاطمه‌الزهرا(س)، طراحی ورزشی، مهارت‌آموزی، شش‌ساحت تربیتی، آموزش دانش‌بنیان، نوجوانان، درآمد پایدار

مقدمه (Introduction):

تربیت دانش‌آموز در قرن بیست‌ویکم دیگر محدود به یادگیری نظری در کلاس‌های درسی نیست، بلکه مستلزم تجربه میدانی، مشارکت اجتماعی و آمادگی برای زیست در جامعهٔ فناورانه و متحول آینده است. در چنین شرایطی، اردوگاه‌های آموزشی می‌توانند نقش حلقهٔ اتصال میان آموزش رسمی و تجربهٔ زیست‌واقعی را ایفا کنند.

اردوگاه حضرت فاطمه‌الزهرا(س) با برخورداری از زیرساخت‌های اقامتی، آموزشی و تفریحی، ظرفیت تبدیل شدن به »قطب ملی آموزش مهارت‌های آتیه‌ساز دانش آموزان« را دارد. این پروپوزال در راستای مأموریت آموزش‌وپرورش مبنی بر «پرورش انسان‌های متعهد، خلاق، و کارآمد در شش ساحت تربیتی» تدوین شده است.

چشم‌انداز این طرح، ایجاد الگویی پایدار و قابل تکرار از اردوگاه‌های دانش‌آموزی هوشمند در کشور است که هم‌زمان سه مأموریت کلیدی را دنبال می‌کنند:

۱. تربیت جامع و چندبعدی دانش‌آموزان در ساحت‌های مختلف،
۲. ایجاد نشاط، تعامل و روحیهٔ کار گروهی از طریق ورزش‌های نوظهور و فناورانه،
۳. تأمین درآمد پایدار برای اردوگاه از طریق بهره‌برداری عمومی و رویدادهای آموزشی.

در سطح راهبردی، این پروژه در امتداد سیاست‌های کلان آموزش‌وپرورش، طرح تحول بنیادین، و اهداف برنامه هفتم توسعه در محورهای «توانمندسازی نیروی انسانی آینده»، «گسترش عدالت آموزشی»، و «افزایش بهره‌وری فضاهای آموزشی» تعریف شده است.

از منظر رسالت (Mission)، این طرح می‌کوشد بستری فراهم آورد تا دانش‌آموز ایرانی بتواند در کنار یادگیری علمی، تجربه ی ​زیستی، ورزشی و فناورانه‌ای متناسب با نیازهای آینده شغلی خود کسب کند.

و در نهایت، چشم‌انداز (Vision) این پروژه، تبدیل اردوگاه فاطمه‌الزهرا(س) به نخستین «اردوگاه ملی مهارت‌آفرینی و ورزش‌های نوین دانش‌آموزی» است که بتواند الگوی توسعهی سایر اردوگاه‌های کشور قرار گیرد.

ضرورت اجرای طرح (Statement of Need)

نظام تعلیم و تربیت کشور در دهه‌های اخیر با چالش‌هایی چون کاهش تحرک جسمی دانش‌آموزان، افت انگیزه در یادگیری تجربی، و فاصلهٔ میان آموزش رسمی و مهارت‌های واقعی زندگی مواجه است. بررسی آمارهای جهانی نشان می‌دهد که بیش از ۷۰٪ مهارت‌های مورد نیاز مشاغل آینده، ماهیت بین‌رشته‌ای و فناورانه دارند (World Economic Forum, 2023). در ایران نیز براساس گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس، بیش از ۶۵٪ دانش‌آموزان در پایان دورهٔ متوسطه از آشنایی عملی با مهارت‌های فنی و شغلی بی‌بهره‌اند.

از سوی دیگر، وضعیت فضاهای ورزشی دانش‌آموزی در مدارس کشور (به‌ویژه مدارس متوسطه دوم) نشان می‌دهد که بیش از ۴۰٪ مدارس فاقد زمین ورزشی استاندارد یا تجهیزات مناسب برای فعالیت‌های نوین هستند. این امر موجب کاهش تحرک بدنی، افت سلامت عمومی، و کاهش حس تعلق و نشاط در میان نوجوانان شده است.

اردوگاه حضرت فاطمه‌الزهرا(س) با برخورداری از زمین وسیع، امکانات اقامتی، و زیرساخت‌های آموزشی، بستری مناسب برای جبران این شکاف و تبدیل شدن به مرکز ملی تربیت مهارت‌محور است. طرح حاضر با ترکیب سه محور «ورزش، علم و فناوری» می‌کوشد الگوی جدیدی از آموزش کاربردی و نشاط‌آور برای نسل جدید ارائه دهد.

از منظر کلان، این پروژه به سه نیاز حیاتی پاسخ می‌دهد:
۱. ارتقای سلامت جسمی و روانی نسل نوجوان،
۲. آمادگی برای مشاغل آینده و رشد مهارت‌های فناورانه،
۳. پایداری مالی و افزایش بهره‌وری اردوگاه‌های آموزشی کشور.

اهداف کلی طرح (General Objectives)

طراحی و احداث فضاهای ورزشی متناسب با علایق و نیازهای نسل نوجوان (ورزش‌های نوظهور و ترکیبی).
۲. راه‌اندازی کلاس‌های فضای باز برای آموزش علوم میان‌رشته‌ای و مهارت‌های آینده، با الهام از مفاخر علمی ایران.
۳. ارتقای کیفیت تجربهٔ اردوگاهی به‌عنوان مکمل نظام آموزشی رسمی کشور.
۴. ایجاد بستر تجربهٔ عملی در حوزه‌های فناوری، رباتیک، نجوم و کارآفرینی.
۵. ایجاد نظام درآمد پایدار برای اردوگاه از طریق بهره‌برداری عمومی از فضاها در ایام غیرآموزشی.
۶. الگوسازی برای سایر اردوگاه‌های کشور در راستای تحقق تربیت شش‌ساحتی.

اهداف اختصاصی طرح (Specific Objectives)

طراحی مسیر دو و میدانی نوجوانان با قابلیت برگزاری مسابقات منطقه‌ای.
• احداث زمین چندمنظوره ورزشی (فوتسال، والیبال، بسکتبال ساحلی).
• احداث فضاهای نوین ورزشی (پارکور، اسکیت‌برد، پینت‌بال، سنگ‌نوردی مصنوعی).
• تجهیز سولهٔ چندمنظوره برای تمرینات، همایش‌ها و اجارهٔ آموزشی.
• طراحی ۱۲ کلاس فضای باز با محتوای آموزشی بین‌رشته‌ای و فناورانه.
• راه‌اندازی سکوی رصد و مرکز نجوم دانش‌آموزی با تلسکوپ آموزشی.
• توسعه گلخانه آموزشی برای آموزش کشاورزی هوشمند و تولیدات کوچک.
• پیاده‌سازی سیستم مدیریت هوشمند اردوگاه (روشنایی، امنیت، رزرو فضا).

انطباق اهداف با اسناد بالادستی (Alignment with Strategic Documents)

سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش: تأکید بر تربیت چندساحتی و یادگیری از طریق تجربه و عمل (فصل سوم، بند ۲۲).

برنامه هفتم توسعه کشور: ضرورت توسعهٔ مهارت‌آموزی دانش‌آموزان و تقویت پیوند آموزش با بازار کار (ماده ۳۶).

نقشه جامع علمی کشور: حمایت از پروژه‌های دانش‌بنیان و تربیت نیروی انسانی خلاق در سطوح پایه.

بیانیه گام دوم انقلاب: محور قرار دادن علم، اخلاق و معنویت در آموزش نسل جوان.

شعار سال ۱۴۰۴: «جهش تولید دانش‌بنیان، مهارت‌آفرین و اشتغال‌زا» — که این طرح با هر سه محور یادشده هم‌راستا است.

مبانی نظری و چارچوب تربیتی طرح بر اساس سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش

سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش جمهوری اسلامی ایران، تربیت انسان را فرایندی چندبعدی و مستمر می‌داند که باید در شش ساحت اصلی به رشد متوازن برسد. این شش ساحت، مبنای طراحی و برنامه‌ریزی تمامی فعالیت‌های تربیتی، آموزشی و فرهنگی کشور است. طرح حاضر با استناد به این رویکرد کل‌نگر، تلاش دارد تمامی فضاهای پیشنهادی اردوگاه حضرت فاطمه‌الزهرا(س) را بر اساس این ساحت‌ها ساماندهی کند تا هر دانش‌آموز در مسیر رشد فردی و اجتماعی خود، تجربه‌ای عمیق و معنادار از آموزش و زندگی واقعی به دست آورد.

ساحت اعتقادی، عبادی و اخلاقی

این ساحت به پرورش ایمان، معنویت، و اخلاق فردی و اجتماعی می‌پردازد.
در طراحی اردوگاه، این ساحت با ایجاد فضاهایی برای آرامش درونی، نیایش و تفکر تقویت می‌شود. فضاهایی مانند نمازخانهٔ روباز، محل برگزاری برنامه‌های اخلاقی و معنوی، و برگزاری نشست‌های گفت‌وگو پیرامون اخلاق حرفه‌ای و سبک زندگی سالم در بستر آموزش مهارت‌ها، از مصادیق تحقق این ساحت است.
همچنین در کلاس‌های موضوعی، مباحث فلسفه و خودشناسی با الهام از اندیشه‌های مولوی، سعدی و سهروردی، به‌عنوان بستر تربیت اخلاقی و درونی نوجوانان در نظر گرفته می‌شود.

ساحت اجتماعی و سیاسی

هدف این ساحت، پرورش مهارت‌های ارتباطی، کار گروهی، مشارکت مدنی و روحیهٔ مسئولیت‌پذیری در جامعه است.
در بخش ورزشی اردوگاه، این ساحت از طریق فعالیت‌های گروهی همچون مسابقات تیمی، پینت‌بال، والیبال ساحلی و اردوهای رقابتی تحقق می‌یابد.
در بخش آموزشی نیز برگزاری مناظره‌های دانش‌آموزی، کارگاه‌های تصمیم‌گیری جمعی و تمرین‌های رهبری گروهی، روحیهٔ تعامل اجتماعی و مسئولیت‌پذیری را تقویت می‌کند. این بخش از آموزش با هدف تربیت نسلی فعال، منظم و آگاه نسبت به نقش خود در جامعه طراحی می‌شود.

ساحت زیستی و بدنی

این ساحت مرتبط با رشد جسمانی، سلامت روان، و تعادل روحی–بدنی است.
در این طرح، محور اصلی طراحی فضاهای ورزشی در راستای این ساحت قرار دارد.
ایجاد زمین چندمنظوره، مسیر دو و میدانی، فضاهای پارکور، سنگ‌نوردی، اسکیت‌پارک و زمین بازی‌های ساحلی، به‌صورت مستقیم در خدمت پرورش توانایی‌های بدنی نوجوانان هستند.
در این فضاها تمرکز بر تقویت شش عامل کلیدی فیزیولوژیک شامل استقامت، قدرت، سرعت، چابکی، تعادل و انعطاف‌پذیری است.
این شش شاخص، مبنای طراحی حرکتی فضاهای ورزشی اردوگاه قرار گرفته تا نوجوانان ضمن بازی و رقابت، رشد جسمی و ذهنی هماهنگ را تجربه کنند.

ساحت علمی و فناورانه

در عصر تحول دیجیتال، آموزش باید با فناوری همگام باشد. این ساحت در طرح حاضر از طریق ایجاد فضاهای آموزشی خلاق، فناوری‌های نو، و ترکیب علم با تجربهٔ عملی تحقق می‌یابد.
فضای نجوم و رصدخانه آموزشی اردوگاه، یکی از شاخص‌ترین مصادیق این ساحت است؛ زیرا دانش‌آموزان در محیطی با آلودگی نوری کم می‌توانند به مشاهدهٔ آسمان و کار با تلسکوپ بپردازند.
علاوه بر آن، طراحی کارگاه‌های آموزشی در زمینه‌های روباتیک، چاپ سه‌بعدی، کشاورزی هوشمند و واقعیت مجازی (VR Learning) در نظر گرفته شده است.
هدف این ساحت در اردوگاه، انتقال آموزش از «حافظه‌محوری» به «تجربه‌محوری» و از «دانش صرف» به «فهم کاربردی» است.

ساحت اقتصادی و حرفه‌ای

این ساحت بر تربیت دانش‌آموز کارآفرین، خلاق و آماده برای ورود به بازار کار آینده تمرکز دارد.
در اردوگاه، این ساحت از طریق برگزاری کارگاه‌های مهارت‌آموزی، آموزش مهارت‌های فنی و راه‌اندازی گلخانهٔ آموزشی و فروشگاه تولیدات دانش‌آموزی محقق می‌شود.
مدل طراحی این فضاها مبتنی بر «اقتصاد آموزشی» است؛ یعنی هر فعالیت آموزشی باید توان بالقوهٔ تولید ارزش و درآمد داشته باشد.
در روزهایی که اردوگاه فعالیت دانش‌آموزی ندارد، فضاهای ورزشی و آموزشی به‌صورت اجاره‌ای در اختیار گروه‌ها و نهادهای عمومی قرار می‌گیرد تا درآمد پایدار مجموعه تأمین شود.
بدین‌ترتیب، این طرح مصداق عملی پیوند «یادگیری، تولید و اشتغال» در چارچوب اقتصاد مقاومتی است.

ساحت زیباشناختی و هنری

این ساحت به پرورش ذوق، خلاقیت، درک زیبایی و مهارت‌های هنری دانش‌آموزان می‌پردازد.
در طراحی اردوگاه، محیط آموزشی به‌صورت یک «منظر خلاق» دیده شده است.
کلاس‌های الهام‌گرفته از مفاخر هنری ایران مانند حافظ و کمال‌الملک، فضاهایی برای تمرین طراحی، نقاشی، عکاسی طبیعت، و ساخت آثار هنری با عناصر طبیعی خواهند بود.
ترکیب رنگ، نور، صدا و فرم در فضاهای ورزشی نیز با هدف ایجاد حس نشاط، هماهنگی و انگیزه در دانش‌آموز طراحی می‌شود.
از این منظر، زیبایی‌شناسی نه فقط در معماری، بلکه در کل تجربهٔ آموزشی اردوگاه جاری خواهد بود.

جمع‌بندی مبانی نظری

طرح توسعه فضاهای ورزشی و آموزشی اردوگاه حضرت فاطمه‌الزهرا(س) بر اساس تلفیق این شش ساحت تربیتی تدوین شده است.
در این الگو، هر فضا علاوه بر کارکرد فیزیکی خود، حامل یک پیام تربیتی و آموزشی است.
بدین معنا که زمین ورزشی، صرفاً محل ورزش نیست؛ بلکه میدان تجربهٔ مسئولیت، هم‌افزایی و مدیریت هیجان است.
کلاس‌های آموزشی نیز فقط محل تدریس علوم نیستند؛ بلکه بستر خودشناسی، کشف استعداد و تمرین خلاقیت‌اند.
به این ترتیب، طراحی اردوگاه از یک «فضای آموزشی منفعل» به یک «محیط یادگیری زنده و چندساحتی» ارتقاء می‌یابد.

تحلیل سایت و ظرفیت‌های توسعه

اردوگاه حضرت فاطمه‌الزهرا(س) در محدوده‌ای آرام و خارج از بافت متراکم شهری واقع شده و از نظر اقلیم، شرایط معتدل و نیمه‌خشک دارد. با توجه به جهت‌گیری زمین و جریان باد، بهترین بخش برای توسعه فضاهای ورزشی در ضلع جنوبی اردوگاه شناسایی شده است. این محدوده دارای دسترسی قابل تفکیک و آسان از مسیر اصلی، و فاصله  مناسب از خوابگاه‌ها است؛ بنابراین آلودگی صوتی به فضاهای اقامتی منتقل نمی‌شود.

توپوگرافی سایت و وسعت محوطه بخش جنوب غربی نیز فرصت مناسبی برای طراحی مسیر پارکور، دوچرخه‌سواری کوهستانی و پیاده‌روی فراهم می‌کند. وجود فضای سبز بالغ در محور شرقی، امکان تلفیق ورزش و طبیعت‌درمانی را فراهم می‌آورد.
با توجه به موقعیت مکانی، سطح آلودگی نوری در شب پایین است و بخش شمالی اردوگاه قابلیت نصب سکوی تلسکوپ و رصدخانه دانش‌آموزی را دارد.

نقاط قوت سایت:

زمین وسیع، آرام و ایمن برای فعالیت دانش‌آموزی

وجود زیرساخت اقامتی و سالن‌های موجود

فضای سبز بالغ و شرایط مناسب برای رصد نجومی

پتانسیل بالای توسعه در بخش‌های شمالی و غربی

نقاط ضعف سایت:

فرسودگی مسیرهای دسترسی و روشنایی شبانه

کمبود فضاهای ورزشی استاندارد و فضاهای چندمنظوره

محدودیت تأسیسات آب و برق در برخی بخش‌ها

کمبود سایه‌بان، نیمکت و مبلمان محوطه

پیشنهاد طراحی کلی:
طرح توسعه به‌صورت شعاعی پیرامون محور مرکزی اردوگاه (سالن و محوطه تجمع) گسترش می‌یابد.
بخش ورزشی در شمال، بخش علمی در شرق، اقامت در جنوب و مسیر تفریحی در غرب سازمان‌دهی می‌شوند.
این سازمان‌دهی ضمن حفظ تعادل اقلیمی، مانع تداخل فعالیت‌ها می‌شود.

برنامه عملکردی بخش ورزشی

برنامه عملکردی کلاس‌های آموزشی فضای باز

جدول تطبیقی ساحت‌ها و فضاهای پیشنهادی

مدل درآمد پایدار اردوگاه

منابع درآمدی اصلی:

اجاره زمین‌ها و سالن‌ها در ایام غیرآموزشی

برگزاری کارگاه‌های عمومی و مسابقات استانی

فروش محصولات گلخانه و کارگاه فنی

اجاره فضا به شرکت‌های خصوصی آموزشی

جذب اسپانسر برای رویدادهای ورزشی

فروش بلیت تجربه‌های VR و رصد نجومی

پیش‌بینی:
در سال اول پس از بهره‌برداری، حدود ۴۰٪ هزینه‌های جاری از طریق درآمدهای غیردولتی تأمین می‌شود و در سال سوم، این نسبت به ۷۰٪ قابل افزایش است.

نمونه‌های بین‌المللی

آلمان: مدل آموزش دوگانه (Dual System) پیوند مدرسه و صنعت؛ بیش از ۵۰٪ دانش‌آموزان مهارت‌محور تربیت می‌شوند.

ژاپن: «اردوگاه‌های علمی–فرهنگی» با تمرکز بر یادگیری میدانی و همکاری گروهی.

سنگاپور: پروژه Future Skills Camp که نوجوانان را با فناوری‌های روز آشنا می‌کند.

استرالیا: Outdoor Education با محوریت طبیعت، ورزش و تفکر.

 — شاخص‌های ارزیابی و پایش (KPI)

تعداد دانش‌آموزان شرکت‌کننده سالانه: ۱۵٬۰۰۰ نفر

درآمد سالانه از اجاره و خدمات: حداقل ۲۵ میلیارد ریال

میزان رضایت شرکت‌کنندگان: میانگین ۸ از ۱۰

درصد خوداتکایی مالی اردوگاه: بالای ۵۰٪ تا پایان سال دوم

جمع‌بندی و نتیجه‌گیری

طرح توسعه فضاهای ورزشی و آموزشی اردوگاه حضرت فاطمه‌الزهرا(س)، پاسخی راهبردی به نیازهای امروز نظام تعلیم و تربیت کشور است.
این پروژه با ترکیب آموزش، ورزش، مهارت و فناوری، الگویی عملی از تربیت شش‌ساحتی ارائه می‌دهد که همسو با سیاست‌های کلان آموزش‌وپرورش و شعار سال ۱۴۰۴ است.
با اجرای این طرح، اردوگاه از یک مرکز اقامتی سنتی به یک قطب ملی آموزش مهارت‌های آتیه‌ساز و ورزش‌های نوین تبدیل می‌شود.
اجرای این پروژه نه‌تنها موجب ارتقای سطح تربیت بدنی و علمی دانش‌آموزان خواهد شد، بلکه زمینهٔ اشتغال، پایداری مالی و توسعهٔ فرهنگی را نیز فراهم می‌سازد.
پیشنهاد می‌شود طرح در دو فاز اجرایی و با مشارکت بخش خصوصی و حمایت وزارت آموزش‌وپرورش به مرحلهٔ اجرا برسد.